声乐学习知识之总结精粹 - 沈阳贵族音乐教育
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    声乐学习知识之总结精粹

    作者:原创   发布时间: 2012-06-09 16:32:01

      1.喉咙一定要放松,下巴掉下来的感觉,最好不要想喉咙,越想越紧张,越紧张越唱不上去。

      2. 吸气要深,不要吸死了, 千万别耸肩。口鼻同时张开,颧骨上提(唱的过程中始终不要掉下来)是有点像打哈欠,感觉胸腔和腹腔被空气撑开了.

      3. 声音要从气上起,音起在小腹的位置。(其实想象你不是用嗓子在唱,而是再用小肚子和背部力量在唱就可以办的到。)

      4. 唱到高音感觉有一股气顺着你的眉心穿出,后背像张开了两片小翅膀,把声音顶住,整个人有点像弓形。

      5. 高音时还可以想象你的脑袋上部是一个倒扣的碗,声音在里面稳稳的兜住。

      6. 唱得时候一定要激动,不激动不投入气就无法流动起来。总结下来就是“气息下沉,喉咙放松,腹背用力,上下贯通”。

      良好的歌唱 歌唱是气、声、字、腔、情组成的。气、声、字、腔是手段,情是目的。无论是独唱、齐唱还是合唱都要有第一,正确的姿势;第二,正确的呼吸支持;第三,良好的起声;第四,准确的母音状态;...

      世界上到底有多少种发声法,这是一个很难说清楚的问题。沈阳声乐培训觉得各种声乐技术,除了有它们自己的声音特点外,在技术上也大都有自己的发声法。就京剧本身来说,个角色之间也有着很大的差异。老旦与青衣,前者是以真声为主,后者则是以伪声为主。小生、老生与黑头之间都有着很大的差别。而歌唱本身也是有着各式各样的流派,形形色色的唱法:说唱、各种戏曲、流行歌曲、室内乐,直到大舞台上的歌剧演唱……

      沈湘教授说过:“正确的发声,是呼吸、声门、共鸣以及语言诸因素共同协调配合而成的。”也就是说,发声要有:(一)动力部分--肺部控制呼吸的肌肉系统;(二)振动部分--声门,也可以说是喉;(三)扩音部分--胸腔、气管、咽和头部诸腔体;(四)语言部分--舌、腭、牙、唇。这四个部分的联合,组成了发声机能。我们姑且把它们称为发声的四大要素吧!在这四大要素中,它们既是一个整体,同时又是可以单独改变的。而这每一个因素的改变,又影响着整个发声状态。因此这四大要素,在其各自不同状态下的互相组合,就形成了各种各样的发声法。

      目前,涌现了一大批流行歌星,甚至有些搞器乐的,从未学过发生法的人,也登上歌唱舞台。这是怎么回事呢?下面沈阳声乐培训班给您分析:

      流行歌星演唱的作品,多是一些抒情性较强的作品,戏剧性没那么强。因此不需要很宽广的音域,大约有一个八度的音域足矣;另外使用了电声设备来扩声。这样一来,就无须运用那么深的呼吸,调动那么多的共鸣腔体……总之,与生活中讲话的发声法差别不大。由于它接近生活,因此训练起来容易,听起来也亲切,甚至有些只有把嘴唇贴到耳朵上才能听到的音响效果,也可由电声反应出来。也正是由于它接近生活,无须作什么发声训练。相反,不学发声法反倒比学习过发声法来得容易。但是一个真正好的歌星,他们的音乐感必然是强的,他们的语言也是很讲究的,并且他们也知道如何借助于电声法拨动人们的心弦。但是,一关上电门,他们就只能表演哑剧。

      相反的,一个大舞台上的歌唱演员,一个歌剧演员,则必须有另外一套发声方法,一套与生活中不太相同的发声方法。

      歌剧演员在舞台上要作戏,就不能依赖电声,更不可能把话筒放在唇边。而是要靠自己的扩大器--诸共鸣腔体都调动起来,产生一种带有共鸣效果的音响,以透过一个庞大的管弦乐队,把声音送到剧院的最后一排。而演唱的作品音域往往在两个八度左右。这也是我们生活中难以达到的。另外象声音强弱的变化、高低音的统一、声音的连贯……各式各样的技巧,都是必须加以长期的、艰苦的学习、磨练以致把上面所说的四大要素协调起来,才能得心应手地为我们的艺术表现服务。这个协调的过程,就是沈湘教授所说的“制造乐器”的过程,而“制造”与“演奏”的过程,也就是我们歌唱发声的全部过程。

      咬字与吐字

      真正的演唱并不是唱一系列的母音,于是存在声音与字的结合,不同字组合成词,不同词组合成句,字的不同母音状态使音色发生变化。不同母音的发音和共鸣部位是不同的,但都要以起声作为基础。字正腔圆是目的,不是手段,许多歌唱者重声不重字,不懂各种语言的发音特点.

      演唱的发声练声

      哼鸣唱法训练 :

      可以建立一种混合共鸣区,它是造成合唱色彩变化的手段。要求:1、牙不要咬紧,2、力度不要太强,3、不要穿鼻而过 舌根放平,牙齿不咬,嘴唇放松,声音从鼻腔发出。音量不强,音过眉心。

      哼鸣唱法可以建立混声及头声之感,声气平衡,肌肉放松。关于调节变化:共鸣器官的调节在口咽腔,并不要有“换声区”的感觉。而要作到舌根放平、提软口盖、喉头向下。口腔内利用母音变化,唱高想低、唱低想高、唱跳想连,唱连想跳。

      扩展音域的训练

      用一个八度站稳后适当向上延伸,类似管乐器超吹,延伸后的小音符要有弹性。Mi-Ya中Mi用假声,带出的Ya就可以是组合声,有利于变声期学生。

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