声乐培训要正确的选择老师 - 沈阳贵族音乐教育
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    声乐培训要正确的选择老师

    作者:原创   发布时间: 2012-06-08 16:48:16

      正确选择老师 声乐是一门自学可能很小的学科,特别是相对于初学者,自学成才的可能更小。因此,唱歌学习需要辅导老师。

      (A)声乐老师在唱歌学习中的重要性

      声乐老师在科学声乐教学中处于较重要的地位,尽管老师不能代替学生用嘴唱歌,但声乐老师存在的价值的确比嘴的作用还重要,沈阳声乐培训为您整理如下:

      1 、声乐老师是学生的向导 通常来说,声乐初学者的一些学习行为在进入学习阶段后的好长一段时间(一般 1 、 2 年时间)都还属于自发的、盲目的模仿行为。这个时期,声乐方面专家习惯称之为声乐学习的 “盲点”时期。就是说,学习者进入学习阶段后,接触了一个新的学科,就好像一个旅游者来到一个完全陌生的城市,没有方向感,不懂路牌指示,也不知道目的地。开始的一些 简单的学习行为暂时还是自发的、盲目的。 所以,声乐学习者,要快速地达到学习的目的,一定要找到一位好的向导。有了好的向导,学习者才不会走弯路和迷路。

      2 、声乐老师是学生的眼睛和耳朵 声乐是一门视听感觉艺术,它的传播实现方式包含两方面内容:歌唱主体(歌唱者)和接受客体(观、听众)。在声乐学习的过程中,学生要从建立正确的声音概念和形象审美观念的需要出发,同时充当歌唱者和观、听众,以便科学地认知、整合和塑造自己的声音形象。然而,声乐学习的困难常常出现在学习者这些“歌唱者充当观、听众”角色兼顾和互换中。比如为了分辨自己的音色的好坏,歌唱者要科学地区分主观的声音和客观存在的声音,要以客观存在的声音(通常指听众听到的声音)来引导自己的感觉,尽量避免主观听到声音对歌唱感觉的误导。要做到这一点,学习者必须在声乐老师的指导下,循序渐进地进行练习(这个过程叫声音概念的建立)。老师在这个过程中充当学生的观众和听众,为学生的歌唱练习,及时提出建议和看法参考,帮助学生了解和认知自己的声音,所以可以说,老师是学生的第二双眼睛和耳朵。

      3 、声乐老师是学生的乐器模型 我国著名的声乐大师沈湘先生讲过,声乐学习就是制造乐器。如果是这样的话,声乐老师教学生唱歌就是指导学生如何去把自己制造成乐器的过程。 声乐学习者要在自己的身上制造乐器,它向雕刻和生产的一个过程,必须有一个模型和一套工序,在这个过程中,声乐老师通过正确的歌唱示范和表演指导,为学生展示了声音和表演的形象和原理,因此可以说,声乐老师是学生的乐器模型。

      (B)怎样挑选到好老师

      沈阳声乐培训学校觉得挑选老师首先要识别和区分老师的优劣。因为挑选到好老师是学习进步的关键,所以识别和区分老师的优劣也是一个关键的环节和 学问。那么,怎样才算好老师呢?好老师要同时 具备以下几个条件:

      1 、高尚的人品(德) 一个老师只要有高尚的人品,他就会对自己从事的教学工作负责,从而兢兢业业、开拓创 新地在自己的事业领域里有所成就;一个老师只要有高尚的人品,他才会为人师表,以身垂范把学生培养成德才兼备的人。 名利是老师品德的试金石和双刃剑,因此,判断一个老师有没有高尚品德,就要从这个老师如何处理身边的名利是非入手,有高尚品德的老师一般淡泊名利。尽管对物质的追求是人类天经地义的一件事情,尤其在现代市场经济社会。但是有德之人与无德之人在处理名 利的时候还是有截然的不同,比如收学费这件事,有德的老师总是以学生的学习进步为 重,时时处处为减轻学生的学习负担,让学生尽快成才为主要目的,而非一味为了多劳动 多收费。市场经济环境下,一般地,人们衡量物质的价值以物美价廉上乘,加入把老师的 教学当商品出售,有德的老师的教学肯定是“物美价廉”,相同是教授级,教学成果差不多,品德高的老师收的学费肯定比别人低一截这是硬道理。 说到品德高尚的老师, 他们有一个共同的优点就是:教学以发现、挖掘和培养人才为目的,终生淡泊名利,尊师 重教,爱生如子,除了少收和不收学生的学费,经常还资助有困难的学生,帮助他们解决 生活和工作方面的问题。

      2 、有丰富的音乐知识和实践经验(阅历和素质) 因为声乐老师是学生的向导,又是学生的发展“模型”,所以,老师的阅历和素质是影响学生成长的重要因素,它能够为学生的学习提供前进参考的依据和经验。

      3 、有正确的声音概念,也可以说成具备敏锐的音乐耳朵 这是一个合格的声乐老师最应该具备的条件,它就是老师对声音好坏、优劣的“是非”分别能力,这一点也是声乐老师教学成败的分水岭。老师有了这一点,他就能为学生的任何 时刻的演唱和练习提供意见参考,避免学生走错路,走弯路。

      4 、有科学有效的教学手段和方法 以上第 2 、 3 点可以帮助学生建立好的状态,找到一个正确的起点和保持正确的前进方向。 而这一点就可以提高学生学习进步的速度。

      所谓“有科学有效的教学手段和方法”沈阳 声乐培训觉得包含以下几个方面的内容:

      ( 1 )会唱 老师的天职是“传道,解惑和授业”,只有道高、无惑和业精的人方能胜任老师的教学工作。唱得好,是道高、无惑和业精的表现,是进行教学的最基本条件。老师只有唱得好,才能给学生(做示范)起到模范带头作用,才能明白歌唱技巧的个中道理,在教学中才能 为学生解惑。 行内有很多“唱不好则教”的人,在声乐讲台上,凭三寸不烂之舌,自圆其说,往往不是 以唱教唱,而是以论教唱,把学生带到“莫须有”的理论漩涡中,这是“毁人不倦”的根 源。

      ( 2 )会说 作为声乐老师,在教学中不仅要能唱,而且要能讲。这里所指的“能说”并不是指自吹自 擂、自圆其说般的,毫无根据和目的的论说能力,而是指老师教学应具备的简练直接、一语中的的口才归纳和表达能力,这是避免学生误会老师教学观点,提高教学成效的主要因 素之一。

      ( 3 )会听 老师既然在教学中充当“耳朵”、“眼睛”和“镜子”等角色,那就是说,老师应该在具 备以上条件的前提下,同时具备为学生的学习发现问题的能力,那就是“会听”。怎样叫做会听呢?也就是在具备正确声音概念的基础上,在听觉上对学生的演唱有敏锐的问题分 辨能力,并能及时准确给予指出。

      ( 4 )会想 声乐老师要真正教得好,还必须具备一定的心理学知识,要善于把握学生的心理,懂得学 生的学习心态,想学生所想,正确处理与学生的教学关系。只有这样才能做到因势利导, 运出帷幄

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